Paro 22 y 23 de agosto

· Porque el 6% de aumento al SB es insuficiente y no cubre nuestras necesidades básicas y la adecuación del Material Didáctico tampoco. · Porque necesitamos mejorar nuestro sistema jubilatorio en cuanto a edad, años de servicios y porcentaje. · Porque el Sueldo de un/a trabajador/a de la Educación no es GANANCIA y debe estar exento de ese Impuesto.

QUIÉN ES LA AUTORIDAD DEL SI.TRA.ED?

Constancia de designación del Delegado Electoral Normalizador del SI.TRA.ED, emitida por la Dirección Nacional de Asociacioners Sindicales Dra. Elena B. de Otaóla

Los responsables de la suspensión del Concurso de Ascenso Jerárquico




Aunque cueste creerlo, la dirigencia de la conducción provincial de ATECH, los pretendidos dirigentes de la Comisión Directiva Provincial del SI.TRA.ED y las autoridades del Ministerio de Educación y la Junta de Clasificación Docente Central de Nivel Inicial, Primario, EGB, Especial y Adultos, son los responsables de la suspensión del Concurso de Ascenso Jerárquico.

Estimados visitantes, pueden leer en un artículo anterior (ver más abajo) cómo señalábamos que éste no era el Concurso de Ascenso que esperaban las compañeras y compañeros, porque, entre otras cosas, no tenía sustento normativo. Pero con pretensiones de "ampliar los derechos" (un eufemismo para esconder sus ambiciones) los dirigentes sindicales (algunos pretendidos) avalaron un concurso con condiciones fuera de la ley para beneficio propio y es así que hoy, las Juntas de Clasificación de las 6 regiones, debieron comunicar la suspensión del tan esperado concurso, que ya lleva diez años sin realizarse.

Estos dirigentes sindicales que representan sus propias ambiciones y su costo de cambio es poca cosa (resignan dignidad por un cargo y son menos que Judas), no representan ni los intereses ni las necesidades del conjunto de los docentes.

De ahí que los denominemos como los únicos responsables de una nueva frustración, pues anteponen sus ambiciones a las necesidades de la educación. Antes bien, primero deberían cumplir y hacer cumplir la ley, o bien, en segundo lugar, trabajar para la modificación de la misma y su posterior aprobación en la legislatura, garantizando los derechos para todos dentro de un marco lógico y de sentido común y no avalar condiciones y bases de un concurso al margen de la ley porque les resulta beneficioso y responde a intereses personales.

A pesar de Carranza...

Y debemos decirlo así: El crecimiento de la Seccional de Rawson se debe al esforzado trabajo de las compañeras y compañeros de la Seccional de Rawson, ya que el trato que tiene este autodenominado secretario general de la Comisión Directiva Provincial, Gerardo Carranza y sus cómplices, ha hecho uso indiscriminado de las cuotas sindicales de los compañeros de Rawson, no les ha depositado las mismas, las deposita tardíamente o les deposita menor cantidad que la correspondiente, razón por la cual los compañeros deben recurrir permanentemente a la justicia, causándole un perjuicio a toda la organización (de lo que no da cuenta Carranza), porque pretende llevar adelante la conducción del sindicato de la manera más verticalista y menos democrática conocida en el seno de SI.TRA.ED.

Por otro lado, debemos destacar que las sras. Laura Vilar, Mariela Montivero y el sr. Adrián Pandolfo, que se dicen compañeros de los afiliados de Rawson, pues son de la localidad y se proponían como dirigentes de la Seccional de Rawson en las últimas elecciones, avalan estas prácticas que perjudican a dicha Seccional.

Reivindicamos el compromiso y la militancia asumida de los compañeros de Rawson con los docentes de la localidad y los alentamos a seguir en este camino.

Para NO olvidar



El 12 de abril de 2.002, fueron doce los trabajadores de la educación que permanecieron en el Banco del Chubut, sucursal Pto. Madryn, para exigir al gobierno (empleador) el pago en tiempo y forma de los haberes mensuales, los que hasta ese momento no sólo se pagaban con atraso, sino también en LECOP.

Este hecho político que produjeron los trabajadores, sólo fue posible con el apoyo de una gran mayoría de docentes de Pto. Madryn que acompañaron a este grupo permaneciendo dentro y fuera de las instalaciones del banco.

En ese momento, el SI.TRA.ED era un sindicato en formación , pero fueron muchos los docentes que creyeron en la conducción provisoria de esta organización. Las acciones que se venían llevando a cabo hasta esos momentos se discutían en Asamblea y reuniones escolares o generales. Cuando los trabajadores tomamos decisiones en forma conjunta y democrática y se actúa de la misma manera es cuando se consiguen resultados positivos.

Luego, sobrevendría la permanencia de 36 hs. en la Legislatura provincial, el 23 de abril de 2.002, hecho político que logró destrabar el descongelamiento de la antigüedad y, posteriormente, sobrevino la vigencia plena del Nomenclador.

Hay sobrados ejemplos de lucha con triunfos de los trabajadores y esto se debió a la participación activa de la mayoría de ellos y no esperando la decisión de la patronal que los convoque al diálogo, o que algún dirigente iluminado (o de los que a sí mismos se llaman PROBOS) negocie en nombre de las mayorías en reuniones informales (ampliando los derechos de los trabajadores para beneficio personal).

Las conquistas que los trabajadores de la educación fuimos obteniendo a partir de estos hechos se debió a la lucha constante y masiva, lo cual nos da la certeza de que los verdaderos hechos políticos los generan los propios trabajadores con sus "dirigentes a la cabeza" o, de lo contrario, como decía alguien: "con la cabeza de los dirigentes", cuando no están representando a sus compañeros.