Paro 22 y 23 de agosto

· Porque el 6% de aumento al SB es insuficiente y no cubre nuestras necesidades básicas y la adecuación del Material Didáctico tampoco. · Porque necesitamos mejorar nuestro sistema jubilatorio en cuanto a edad, años de servicios y porcentaje. · Porque el Sueldo de un/a trabajador/a de la Educación no es GANANCIA y debe estar exento de ese Impuesto.

QUIÉN ES LA AUTORIDAD DEL SI.TRA.ED?

Constancia de designación del Delegado Electoral Normalizador del SI.TRA.ED, emitida por la Dirección Nacional de Asociacioners Sindicales Dra. Elena B. de Otaóla

¡Felicidades a todas/os las/os compañeras/os!


SALUDAMOS A TODAS Y A TODOS EN ESTAS FESTIVIDADES DE NOCHEBUENA, NAVIDAD Y AÑO NUEVO Y HACEMOS VOTOS PARA QUE LA FELICIDAD Y LA ALEGRÍA REINE EN TODOS LOS HOGARES.

La Resolución 674/12 del Ministerio de Educación vulnera los derechos de los trabajadores.

POR TAL MOTIVO LA ATECH REGIONAL SUR DENUNCIÓ HOSTIGAMIENTO Y ABUSO DE AUTORIDAD.


Los docentes no podrán hacer asambleas durante horario de clases.

Con fecha 4 de diciembre de 2012, el Ministerio de Educación emitió una resolución que hizo llegar a los docentes en la cual ratifica la prohibición de realizar asambleas de trabajadores durante el horario de dictado de clases, por considerar que “los padres, tutores o encargados trasladan por el tiempo que sus hijos concurren a la Escuela la tutela de los mismos, asumiendo la responsabilidad de los mismos el Estado a través de los docentes designados para dicha función”, así como también establece una sanción para quienes no cumplimentaran la resolución. Este hecho fue tomado por los dirigentes de la Regional Sur de ATECh como “hostigamiento y abuso de autoridad”.
De este modo, desde el sindicato consideraron que la notificación recibida implica “otro ataque del Gobierno contra los derechos laborales normados en la ley nacional 23.551” y aseguran que “intentan prohibir las asambleas laborales convocadas por la asociación sindical”.

Notificación recibida

De este modo, la Regional Sur comunicó que “a través de Supervisión de Escuelas, el Ministerio de Educación está difundiendo la Resolución Nº 674/12 firmada por Luis Zaffaroni y Alejandro Hiayes, pretendiendo prohibir las asambleas laborales convocadas por la asociación sindical” e indican que se trata del “cuarto intento por parte del gobierno provincial en los últimos años de infringir la Ley Nacional 23.551 y los derechos laborales allí establecidos, por lo que el sistemático accionar representa un concreto hostigamiento hacia los trabajadores de la educación y su representación sindical”.
En alusión a los argumentos que esgrimen desde la cartera educativa, la Regional Sur sostiene que “intentan sostener la prohibición” por lo cual “consideramos que estos argumentos resultan contrarios a las garantías constitucionales al pretender establecer una jerarquización de derechos que despoja al trabajador de la escasas herramientas jurídicas que lo protegen ante el poder del Estado y de los gobiernos de turno que lo administren”.
De parte del Ministerio de Educación argumentan que desde la Secretaría de Trabajo oportunamente en 2011 ya se había emitido resolución al respecto, rechazando lo que los dirigentes gremiales de Comodoro Rivadavia establecen como un derecho sindical, además en la resolución ministerial sostienen que “ningún derecho es absoluto, pues debe ceder ante otro derecho de igual jerarquía como es el derecho de aprender de los educandos que asisten a los establecimientos educativos de la Provincia del Chubut, siendo que la Ley Nacional de Educación prevé que la escuela brinde una protección integral”.

Medidas adoptadas

Ante la noticia recibida desde el Ministerio de Educación, la Regional Sur de ATECh tomó la decisión de intimar judicialmente al Gobierno de Chubut a retractarse de lo establecido en la Resolución 674/12, dejando sin efecto la misma. Además, interpondrán acción en el ámbito judicial pertinente, “responsabilizando a los funcionarios políticos del Ministerio de Educación y al gobernador de Chubut”.
Por otro lado, desde la Regional Sur –que tiene serias diferencias con la Junta Ejecutiva Provincial cuya conducción lleva adelante Esfanía Aguirre- presentaron ante la central en Rawson una nota mediante la cual solicitan se realicen inmediatamente “las presentaciones judiciales pertinentes, al efecto de rechazar y dejar sin efecto la Resolución 674/12 del Ministerio de Educación, por afectar gravemente los derechos laborales de los trabajadores de la educación y las facultades de las asociaciones sindicales que los representan y asumen su tutela sindical”.

Paro de actividades

Entre tanto, para el día lunes los docentes de Comodoro Rivadavia decretaron un paro de actividades en reclamo por un bono navideño que permita paliar lo que significó la inflación en la canasta básica familiar durante el 2012 y que fue superior al incremento salarial recibido.
Desde el gremio no han manifestado una suma fija por la cual estén reclamando, sino que se abra una mesa de diálogo en la cual se pueda consensuar el monto. Además, en la lista de reclamos se agregan el desacuerdo por la metodología de la escuela de verano con carácter promocional, liquidaciones de haberes erróneas, entre otras cuestiones que han sido reclamadas durante el año y que no han tenido respuestas de parte de las autoridades del Ministerio de Educación.


(Fuente: El diario de Madryn)





El Ministerio de Educación explica...

El Ministerio De Educación Reivindicó El Proceso De Evaluación.


En medio de la polémica que generó el método, el Ministerio de Educación sostuvo que la evaluación "que el sábado último realizaron 3.000 alumnos de toda la provincia, permite al equipo de gestión de educación conocer cuál es el piso de conocimiento que poseen los egresados de sexto grado de Nivel Primario, en áreas centrales como Lengua y Matemática" y destacó que esa información "permitirá readecuar las planificaciones de los docentes de sexto grado y los profesores de primer año del Secundario, construyendo planificaciones situadas para trabajar con alumnos reales y en situación y no con alumnos ideales".
La subsecretaria de Política, Gestión y Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, Saida Paredes, sostuvo que la evaluación de la calidad de los aprendizajes es una acción más de las que realiza el Estado provincial en el marco de la política educativa que se lleva adelante y a través de la cual se trabaja para mejorar la calidad de la educación.
Paredes explicó que “las evaluaciones brindan información respecto del aprendizaje de los alumnos, de la situación de este aprendizaje, de la enseñanza y de la forma de evaluación que se realiza en las escuelas”, y por eso, sostuvo, permite producir información pedagógica a partir de los saberes de los estudiantes.
Asimismo, la subsecretaria diferenció esta evaluación de un examen de ingreso, al decir que “un examen ingreso es darle una hoja a un alumno y tomar un examen, al cual se le asigna un puntaje y en función de eso los alumnos ingresan o no a la escuela. Lo que nosotros hemos armado es un dispositivo de trabajo donde los alumnos, a lo largo de tres sábados, van a trabajar con cuadernillos producidos con ese fin, para que la evaluación, que se tomó el último sábado, no les resulte desconocida”.
Paredes, además, destacó que “el tema ingreso en las escuelas con sobredemanda se viene planteando en Chubut desde 2004 aproximadamente, y desde esa fecha se comenzó a tomar una evaluación que fue teniendo diferentes características".
En tal sentido, la funcionaria valoró la decisión de la actual gestión de Educación, “de volver a trabajar el tema y de instalar esta acción dentro de una política de calidad, que es bien recibida por los alumnos que tienen expectativas sobre su aprendizaje y que permite direccionar las políticas y conocer los circuitos escolares que se vienen planteando".
Informó además que también permite analizar por qué en algunas zonas viene ampliándose el número de escuelas con alta demanda de matrícula: si es porque aumentó el número de alumnos o porque aumentaron las expectativas en mayor número de escuelas.

(Fuente: Rawsonline)



Mensaje para el Ministerio y el Ministro de Educación

La Municipalidad de Trelew Sacudió Muy Duro a Zaffaroni


Lo hizo a través de un documento firmado por la directora del área de Fortalecimiento de la Democracia y Promoción de los Derechos Humanos, Silvia Pecci, quien consideró como "un acto discriminatorio" del ministro de Educación, Luis Zaffaroni, una disposición referida a la evaluación de la calidad educativa de los alumnos ingresantes a la enseñanza media. “Consideramos que la metodología propuesta por el Ministerio expresa una decisión arbitraria, que nada tiene que ver con una política pública de inclusión”, cuestionó además el organismo municipal.

La Municipalidad de Trelew, a través de la Dirección de Fortalecimiento de la Democracia y Promoción de los Derechos Humanos, hace expreso repudio a la decisión adoptada por el Ministerio de Educación de la Provincia de Chubut, referida a la evaluación de la calidad educativa de los alumnos ingresantes a la enseñanza media, fundada según el propio Ministerio, en producir información pedagógica a partir de los saberes de los estudiantes.
“Consideramos este hecho un acto discriminatorio, al intentar condicionar la incorporación de los jóvenes a determinados establecimientos por lo que saben, ignorando que el derecho a la educación debe ser garantizado por el Estado argentino en cumplimiento de instrumentos nacionales legales vigentes y compromisos internacionales a los que adhiere”, expresó la Directora de área, Silvia Pecci.
Al respecto detalló que “la enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente y la enseñanza media, en sus diferentes formas, debe ser generalizada y accesible a todos sin diferencia alguna, por cuantos medios sean apropiados”.
Ante ello, “consideramos que la metodología propuesta por el Ministerio expresa una decisión arbitraria, que nada tiene que ver con una política pública de inclusión”, y por esta razón “reiteramos nuestro rechazo a la selección del ingreso de alumnos a las escuelas sobredemandadas de la Ciudad de Trelew a través de puntaje de evaluación, por considerarlo un acto discriminatorio y que provocará, como consecuencia, la deserción escolar de aquellos alumnos que no cumplan con el puntaje y deseen de todas formas ingresar al establecimiento educativo elegido de acuerdo a su interés personal”, concluyó Pecci.
Cabe recordar que el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por casi todos los países del mundo, en su artículo 13 reconoce el derecho de toda persona a la educación. En tal sentido expresa que los Estados convienen, entre otras premisas, en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana, fortaleciendo el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales, capacitando para participar efectivamente de una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos.

(Fuente: Rawsonline)



La INCLUSIÓN que no es

Dicen que el examen de ingreso al Secundario es “altamente discriminatorio”. 


La Oficina de Derechos y Garantías de la Niñez y una asociación civil le pidieron al Ministerio de Educación que desactive el operativo. Aseguran que la evaluación es ilegal e inconstitucional ya que distingue entre “más aptos” y “menos aptos”.
Polémica. La nota que el ministro Zaffaroni tiene en su despachi dice que el proceso de selección viola los elementales derechos a la educación. La Oficina de Derechos y Garantías de la Niñez, Adolescencia y Familia y la Asociación Civil Grupo Pro Derechos de los Niños, ambas entidades de Comodoro Rivadavia, le exigieron al ministro de Educación, Luis Zaffaroni, que revise y desactive el sistema de evaluación de aptitud de ingreso en el Nivel Secundario que el Gobierno provincial implementa en establecimientos educativos de Chubut.
La nota la firmaron Roberto del Carmen Llaiquel y Miryam Monasterolo, titulares de la Asociación y de la Oficina respectivamente. Según el reclamo, los exámenes de ingreso que propicia Educación “resultan altamente discriminatorios” y por ende “no sólo son ilegales sino inconstitucionales”. Si este operativo de evaluación continúa “generarían responsabilidad internacional del Estado por incumplimiento de los Tratados Internacionales suscriptos y por violación de los Derechos Humanos”. Los exámenes de ingreso esta previstos para hoy. La nota invita al ministro a una reunión para debatir junto a supervisores esta problemática “en el marco de los Derechos Humanos que el Ministerio de Educación debe garantizar”.
El pedido se funda en una “profunda revisión” de la documentación que emitió ese Ministerio: publicaciones de la convocatoria a aspirantes a ocupar bancos en escuelas de Comodoro y notas de la Supervisión de Escuelas, “así como denuncias realizadas ante estos organismos por padres y docentes”.
El sábado 10 de diciembre comienza el proceso de evaluación de calidad de los aprendizajes. Será para alumnos que terminan sexto grado y se inscribieron para continuar el Nivel Secundario en establecimientos con alta demanda de matrícula.
Educación calificó de “innovador y garante de la igualdad de oportunidades para todos” a este proceso de evaluación para seleccionar la matrícula. “De acuerdo al puntaje se cubrirán los lugares disponibles. Los resultados serán publicados el 7 de diciembre en las escuelas y las Supervisiones Regionales”. El operativo ya tiene previsto qué hacer con la población excluida: el 12 se comunicarán las vacantes disponibles en otros establecimientos.
Los niños y adolescentes que no aprueben esta evaluación irán a otro establecimiento que tenga vacantes. “Este sistema evaluativo –dice la denuncia- lejos de ser un proceso innovador, produce claramente un proceso de selección de los ´más aptos´ que ingresarán a las escuelas más demandas, y la exclusión de los ´menos aptos´ del ingreso a las mismas y deberán ´conformarse´ con ir a otras escuelas que oficiarán de receptoras. Escuelas que en el imaginario social quedarán registradas como de segunda categoría”.
Según la nota, “esto no es, ni más ni menos, un claro proceso de discriminación, los estereotipos, los prejuicios, en torno a esto constituyen un grado de racismo que el sistema educativo produce y reproduce. Que el mismo sistema educativo, con prácticas enmarcadas en su política académica, desde acciones de diseño y planeamiento, como son estos exámenes de aptitudes se encarga de crear y reproducir entre alumnos, escuelas y padres”.
Para las dos entidades “esta situación es grave y merece todo nuestro repudio” ya que viola los Derechos Humanos de los tratados internacionales ratificados por Argentina. “Viola los derechos de los niños, niñas y adolescentes que proclaman los principios de igualdad entre los niños, niñas y adolescentes y que establecen la Responsabilidad del Estado de garantizar la educación para todos y todas en un marco de inclusión, permanencia y egreso con calidad educativa”.
Para los denunciantes, el Ministerio “expone a una situación de incomodidad a la población excluida”. Además, “claramente, este sistema marca un desencuentro entre principios rectores y la existencia de prácticas de exclusión y segregación al interior de las escuelas”. En este sentido, “el Ministerio permite y favorece, como con este tipo de medidas, que otros equipos de trabajo queden exceptuados de cumplir las leyes que los obligan a atender a todos sin ningún tipo de exclusión. De este modo, el derecho de los niños, niñas y adolescentes queda subordinado a las dádivas de tal o cual director, tal o cual colegio”.
“Mientras algunos colegios ponen el énfasis en los procesos de enseñanza procurando no responsabilizar del fracaso tradicionalmente atribuido al alumno, el propio Ministerio contraría la ley de educación, creando condiciones para evaluar los resultados que obtienen los estudiantes en una pseudo-evaluación de sus aprendizajes, constreñida en un tiempo de tres semanas. Y con la clara intencionalidad de emplear esos resultados para seleccionar aptitudes”.
Fuente: Diario Jornada 01/12/12