Paro 22 y 23 de agosto

· Porque el 6% de aumento al SB es insuficiente y no cubre nuestras necesidades básicas y la adecuación del Material Didáctico tampoco. · Porque necesitamos mejorar nuestro sistema jubilatorio en cuanto a edad, años de servicios y porcentaje. · Porque el Sueldo de un/a trabajador/a de la Educación no es GANANCIA y debe estar exento de ese Impuesto.

QUIÉN ES LA AUTORIDAD DEL SI.TRA.ED?

Constancia de designación del Delegado Electoral Normalizador del SI.TRA.ED, emitida por la Dirección Nacional de Asociacioners Sindicales Dra. Elena B. de Otaóla

Rechazamos los descuentos compulsivos de SEROS

En una solicitada aparecida en el diario El Chubut en el día de la fecha en la página 8, Regionales, expresamos nuestro acuerdo a la existencia de un Fondo de Financiamiento de Cobertura de Transplantes, pero no así a que este Fondo sea cargado a la cuenta de los trabajadores como se pretende a través de la Ley sancionada en la Legislatura el pasado jueves, con un monto fijo de $ 4.-, que será retroactivo, es decir, la primera vez se descontarán $ 8.- y luego, mensualmente, los $ 4.-. Menos aún, que periódicamente este aporte pueda ser reajustado por el Ejecutivo Provincial.
Por esta razón solicitamos, directamente, al Señor Gobernador que no PROMULGUE esta Ley (pese al error de tipeo existente en la solicitada que dice "POMULGUE" en vez de "PROMULGUE).
Mientras tanto, nuestra obra social, sustentada con nuestros aportes que son más que suficientes para la creación de este Fondo de Financiamiento, recauda, pero achica en forma permanente los servicios a los afiliados o burocratiza la forma de acceder a ellos con pedidos de Historias Clínicas.
Basta de avances sobre nuestros derechos! Ahora, como se pretende, se dispone de nuestros haberes con aportes EXTRAS y COMPULSIVOS.

SI.TRA.ED adhiere al reclamo de la CTA

Los motivos proporcionados por el Secretario General de la Central de los Trabajadores de la Argentina, Hugo Yasky, para la convocatoria al paro del día 27 de mayo son las siguientes: “desde la CTA reclamamos el blindaje social; la universalización de la asignación por hijo; una ley que prohíba los despidos por 6 meses; un seguro de desempleo que alcance realmente a todos los desempleados del país, aún los que no están registrados; una política social que proteja a los más vulnerables y por supuesto, la convocatoria de inmediato al Consejo del Salario para discutir estas cuestiones y un aumento de emergencia para los jubilados y para los salarios que están en el mínimo vital y móvil".
Desde SI.TRA.ED adherimos a este reclamo y a la difusión del mismo entre los trabajadores, no así a la medida propuesta de PARO ACTIVO.
Al mismo tiempo, reinvidicamos nuestro reclamo salarial:
  • Aumento del Salario Básico en un 30%.
  • Incorporación progresiva de los Adicionales al Salario Básico.
  • Conversión del Adicional Zona Patagónica en una cifra Remunerativa y Bonificable.
  • Eliminación de los Rangos en las Asignaciones Familiares.

A 21 años de la "Marcha Blanca"

Transcribimos una Nota recordatoria con motivo de los 20 años de la Marcha Blanca en la que docentes de todo el país marcharon hacia Capital Federal. La misma fue tomada de http://www.ctera.org.ar/
Para que no olvidemos las luchas y sepamos que la lucha por la educación pública y popular, libre y gratuita continúa.
Miles de docentes se concentraron el
23 de mayo del 88 en el Obelisco porteño.
Marcha Blanca, la manifestación que unificó el reclamo docente
“Tras veinte años de lucha, paritarias” fue la frase que expresó a fines del año pasado el sentimiento del gremio de los docentes públicos ante el llamado del gobierno a esta mesa de negociaciones. Una referencia que apuntaba a rescatar uno de los hechos más importantes de la historia del magisterio argentino, cuando a fines de mayo de 1988 miles de educadores de los distintos puntos del país recorrieron pueblos y ciudades del interior hasta congregarse el día 23 en un acto en el Obelisco porteño. Allí culminó la denominada Marcha Blanca, de la que mañana se cumplen dos décadas de su inicio.
Como un espacio de discusión entre gremios y el gobierno nacional para establecer acuerdos marco para las negociaciones provinciales, la mesa de paritarias fue solicitada a fines de 2007 por la mesa ejecutiva de la Ctera, a instancias de la ley de financiamiento educativo. En febrero de este año, el Ministerio de Trabajo convocó finalmente a los gremios a la apertura de las negociaciones que, entre otras cosas, permitió acordar un nuevo piso salarial a nivel nacional de 1.290 pesos, además de abrir el debate sobre estabilidad, titularizaciones, capacitación y carrera docente.
Pero la recomposición en los haberes, unificación salarial y el llamado a una paritaria, como gozaban otros gremios, eran precisamente algunas de las consignas de fondo que congregaron a fines de la década del 80 a los trabajadores de la educación, quienes protagonizaron una dura puja con la gestión alfonsinista. “El gremio docente no tenía la paritaria, y nuestros adversarios internos la consideraban como una claudicación y una entrega”, recuerda hoy el docente mendocino Marcos Garcetti, quien por aquellos años era el secretario general de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera).
El 87 había culminado con un clima tenso entre los sindicatos y la Casa Rosada, sintetizados en una pancarta que para Garcetti resultó temeraria pero premonitoria: “Así terminamos el año, así no empezamos”. En efecto, 42 días de paro y una trunca conciliación obligatoria fue el terreno que abonó a principios del 88 los ánimos de los miles de guardapolvos que llegaron el 23 de mayo a Capital Federal. La misma ciudad en donde su secretario de Educación, Enrique Mathov, había minimizado por aquellos días el reclamo docente porque “sólo trabajan cuatro horas y quince minutos por día”.
Histórica desde lo simbólico y lo cuantitativo, la concentración del 88 significó para el ex sindicalista “uno de los más altos niveles de conciencia gremial que tuvo el magisterio en su historia”, porque entre otros aspectos fue la primera vez que se logró juntar a maestros de todo el país, y que en parte sirvió para cohesionar las luchas jurisdiccionales de este sindicato. Un gremio que como otros había sido herido a fuego por la dictadura militar, que se cobró la vida de más de 600 docentes desaparecidos, entre ellos miembros de la junta ejecutiva de Ctera como Eduardo Requena y Marina Vilte, además de los que debieron partir al exilio, o los que fueron perseguidos y cesanteados de sus funciones. En Santa Fe, son 33 los educadores desaparecidos durante la última dictadura militar.
Restauración democrática. Con la restauración democrática, y luego del frustrado final del II Congreso Pedagógico (1984 -1988), los maestros comenzaron a gestar uno de los cruces más duros para el gobierno radical, que veía cómo incluso los sindicatos nucleados en la Confederación General del trabajo (CGT) acompañaban a los docentes en sus demandas.
Como sucediera en la masiva protesta del 25 de marzo del 88 en Plaza de Mayo, donde un acto encabezado por la Ctera y por la CGT de Saúl Ubaldini concentró a más de 20 mil docentes. Educadores sobre los que “se exaltaba la figura del apostolado, es decir, gente cercana a la santidad sin conciencia política ni reclamos, para poder manejarlos mejor”, subraya Garcetti, también histórico dirigente Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación (Sute), de Mendoza, donde continuó su actividad sindical hasta fines de la década del 90.
“La marcha del 88 fue producto de un proceso de lucha de varios años, con pugnas internas muy fuertes y una postergación histórica hacia la docencia”, destaca Garcetti, para quien en alguna medida los avances que se están haciendo hoy desde el gobierno nacional con la actual paritarias es producto de aquellas luchas.
“La enseñanza más importante de la Marcha Blanca fue la unidad en la acción como perspectiva hacia donde teníamos que llegar, como las negociaciones colectivas”, señala la actual secretaria general de Ctera, Stella Maldonado. Como secretaria adjunta del Suteba de la seccional General Sarmiento, la dirigente fue una de las tantas docentes que participó de esta marcha.
Veinte años. Con el recuerdo aún vivo de aquellas jornadas de debates y actos por el interior del país, para la titular de Ctera, en mayo del 88 se pudieron plantear un programa de reivindicaciones concretas para unificar a los maestros de todas las provincias, entre ellas el llamado a paritarias, conseguido recién este año luego de dos décadas de espera. Un espacio del que participaron también los docentes nucleados en la Unión de Docentes Argentinos (UDA), Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (Amet), el Sindicato Argentino de Docentes Particulares (Sadop) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA).
“Es una herramienta imperfecta y que debe mejorarse, pero es el ámbito apropiado para avanzar en muchas demandas del sector”, indica Maldonado sobre las paritarias nacionales, iniciadas en febrero pasado y que continúan actualmente con la discusión de temas como los 300 mil docentes sin titularizar y la incorporación de los tutores en las escuelas.
Pero más allá de los reclamos concretos, la Marcha Blanca significó —como en los 90 fuera la Carpa Blanca— la posibilidad de que el espacio social de la educación sea materia de discusión de la agenda pública nacional.
Con un fuerte componente de federalismo, la masiva concentración de los educadores en Buenos Aires fue una bisagra en las futuras luchas del sector. Tanto por lo que significó a nivel interno y externo del principal gremio docente, aunque la histórica marcha congregó a educadores de escuelas privadas y universitarios, además diversas organizaciones políticas y sociales. Porque como hoy señala desde Mendoza, Marcos Garcetti, “materialmente, los trabajadores de la educación de toda la República Argentina despoblaron las aulas durante todos esos días, pero convirtieron al país en una gran aula donde comenzaron a resonar otras lecciones, tanto o más útiles que las habituales”.

Elecciones de Delegados Gremiales Escolares

En el transcurso de la semana pasada, 13 al 15 de mayo, se realizaron las elecciones en las Escuelas/Colegios de Lago Puelo, El Hoyo y Epuyén. Las Escuelas que tienen su Delegado/a Gremial Escolar son: 41, 109, 81 ( El Hoyo), 194, 522, 108 y 89 (Epuyén) , 734 (El Hoyo), 717 y 765.
Entre lunes y miércoles de la presente semana se realizaron las elecciones en las Escuelas de Sarmiento. Ya cuentan con sus delegados/as las Escuelas 28, 163, 508 y se completarán en la 612, 82, 460, 411 y 180 en lo que resta de esta semana.
A punto de finalizar están en Rawson, Pto. Madryn, Las Plumas y Trelew. En tanto Esquel ya cuenta con su cuerpo de Delegados/as Gremiales Escolares.
Con una notable participación las/os compañeras/os se postularon y votaron libre y democráticamente, eligiendo este primer grado de representación desde las bases escolares.
Auguramos un productivo año de capacitación, compromiso, representación y defensa de los derechos de los trabajadores en todos los establecimientos donde SI.TRA.ED está presente.

No lo decimos nosotros...



Ponemos a disposición de los visitantes otra opinión acerca de los hechos ocurridos el martes 28 de abril a la madrugada del 29.
La misma apareció en el Diario de Madryn en el día de hoy en la Sección Interés General, pág. Nº 13.
Cada uno saque sus propias conclusiones.

La Federación de Educadores Bonaerenses (F.E.B.) se solidarizó con SI.TRA.ED


Con la firma de la Presidente de la F.E.B., Mirta Petrocini, la Comisión Directiva recibió una nota portadora de la solidaridad de los compañeros de la Federación, al mismo tiempo que lamenta la metodología empleada por el gobierno provincial ante el justo reclamo de los dirigentes sindicales.
Agradecemos el acompañamiento y apoyo en la defensa de los derechos de los trabajadores de la entidad gremial bonaerense.

SI.TRA.ED NO Convoca a Paro

Ante versiones de Convocatoria a Paro para el día lunes 4 de mayo expresamos lo siguiente:

  • SI.TRA.ED NO CONVOCA AL PARO PARA EL DÍA LUNES 4 DE MAYO DE 2009
  • Es irrenunciable nuestro reclamo de RECOMPOSICIÓN SALARIAL.
  • Es irrenunciable el reclamo de Constitución de Mesa de Negociación Salarial o Paritaria.
  • Los Cuerpos Orgánicos del SI.TRA.ED realizarán una evaluación de la marcha del reclamo y de la situación institucional frente al mismo el jueves 7 de mayo y emitirán un documento de posicionamiento.
  • No renunciamos al diálogo, sino que, por sobre todas las cosas ante las agresiones físicas y verbales, lo privilegiamos como herramienta de acuerdos y consensos necesarios.

Ay...! Qué pena, señor Gobernador!



Estuve dieciseis horas dentro del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut. Ingresé junto a mis compañeros, poco antes de las nueve de la mañana. Me retiraron en andas al igual que al resto de las dirigentes “femeninas” unas policías corpulentas y muy coquetas de labios pintados, de las que todavía tengo algún recuerdo, como algunos moretones.
Ni hablar de cómo retiraron a los “masculinos”, incluido el abogado de nuestro sindicato.
Estuve más de tres horas platicando y acordando temas muy importantes con la mejor Ministra y el mejor equipo de educación en un clima de respeto, diálogo y consenso, mates de por medio. Claro que, cuando se mencionó el tema PARITARIAS y se dijo que esperábamos una respuesta de fecha y hora, apareció la "urticaria" (según el diccionario de la Real Academia Española: ”Erupción caracterizada por la aparición en la piel de ronchas acompañadas de un fuerte picor…”)
No está este tema dentro de la agenda de trabajo, dijo. Tampoco estaba prevista la Gripe porcina señora, le argumenté. Y hay que enfrentarla.
La Ministro se molestó y dijo que nada podía hacer, ya que no era su función. Si, nos acompañó con una nota al Ministro Coordinador. Se retiró, evidentemente alterada.
Personalmente, le sugerí al grupo que nos retiráramos del despacho y así lo hicimos.
Permanecimos a la espera de una respuesta que nunca llegó, en el pasillo del primer piso.
Según el mencionado Diccionario y libro de cabecera de todos los docentes. “Ocupar” es: tomar posesión, apoderarse de una cosa. Claro, también dice el libro gordo:”Desempeñar un cargo…”
Los diarios hablan de los dirigentes que “ocuparon Educación”. Los empleados continuaron su trabajo, se retiraron, ingresó y egresó gente en forma permanente, se nos permitió acceder a los baños, a calentar el agua para el mate, se limpiaron las escaleras, se aspiraron los pisos, dialogamos con el Secretario Privado, jamás tuvimos las llaves del edificio, etc., etc., etc. Pregunto: ¿Eso es ocupación?
Agredimos psicológicamente a la Ministro… Pregunto nuevamente, ¿No nos agredieron desde el poder en reiteradas oportunidades haciéndonos “corte de manga”, obligándonos a permanecer en un Colegio encerrados porque la “patota” nos apedreaba e insultaba, cerrándonos el paso con la policía cuando quisimos ingresar una nota en Gobierno y nos manifestamos por la “Floridita de Rawson”, cuando nos tratan de licencieros, nos dicen que tendríamos que aprender a sumar y restar y se compadecen de los pobres alumnos que nos tienen como maestros en las aulas? No agreden psicológicamente a los dirigentes, sino que ofenden a todos los docentes. Los maestros podemos dar cátedra de lo que significa la violencia simbólica, psicológica y otras…Quizás deberíamos unos cuantos juntarnos a armar una capacitación sobre VIOLENCIA.
Esos dirigentes facinerosos (vuelvo al Diccionario: “malhechor”) deberían estar presos… ¡Hay tantos delincuentes, asesinos, abusadores, malhechores, sicarios de guantes blancos, mentirosos, estafadores y traficantes que tendrían que estar presos!
“Las prácticas de estos dirigentes en 2005, 2006, 2007…” ¿Y las prácticas del poder en esos mismos años? ¿No son las mismas? Todo aquel que piense distinto es oposición, es violento. Todo aquel que reclame y se manifieste es piquetero, delincuente y desestabilizador.
Nuestro sindicato y sus dirigentes SIEMPRE actuaron conforme a la Ley y en base a ello, representamos y reclamamos por los derechos de nuestros afiliados y también de los que no lo son.
Otra frase destacada en el día de la fecha:”Fue lo más triste que alguna vez haya visto…” Más triste es, pensar en muchos trabajadores de la Educación que deben vivir en el Chubut con $1500 mensuales, es tener que ir al aula a contarle a nuestros alumnos que van a votar por primera vez que, por reclamar pacíficamente esperando una respuesta fuimos reprimidos y que si “Hay que usar la fuerza, se usa”.
Es una lástima perder la memoria, no ponerse al frente del conflicto, no aceptar el trabajo en grupo y las propuestas de los sectores actores. Es una lástima tener que obedecer al soberano.
“Es una página negra lo que pasó en Chubut”, se dijo refiriéndose a la noche del miércoles 28 de abril de 2009. Hubo muchas noches más negras y oscuras en Chubut, y no precisamente por culpa de los docentes sino que los responsables fueron algunos de los mismos que hoy están en el poder. (Ver “El Chubutazo” de Bruno Sancci & Mariel Paniquelli. Edit. De los Cuatro Vientos. 2006).
No sé si el sector docente repudiará a los dirigentes, yo sí repudio la soberbia, la descalificación y la obsecuencia. Repudio el absolutismo, el mandato verticalista, la mentira, la bravuconada, la intolerancia y el “diálogo ciego, sordo y mudo”. Quizás, para el próximo reclamo deba realizar un curso acelerado de lenguaje de señas.
Respetuosamente; Dios guarde a Vuestra Merced.

Patricia Raies
Secretaria de Organización de SITRAED